Psikologi Pendidikan

By artikel

Psikologi Pendidikan

Pendidikan dan psikologi berhubungan dalam lebih dari satu cara dan psikologi pendidikan dapat dikaitkan dengan prinsip pendidikan dalam psikologi atau bagaimana pendidikan sebagai disiplin diajarkan dalam psikologi sebagai subjek dan bagaimana kedua disiplin ini bergabung. Ini terutama fokus pada psikologi pendidikan yang mempelajari bagaimana pembelajaran manusia terjadi, cara pengajaran apa yang paling efektif, metode yang berbeda apa yang harus digunakan untuk mengajarkan anak berbakat atau anak cacat dan bagaimana asas psikologi dapat membantu dalam studi sekolah sebagai sistem sosial. .

Pendidikan psikologis akan sepenuhnya difokuskan pada metode pembelajaran yang terstruktur atau diberikan sesuai kebutuhan psikologis dan individual siswa. Pendidikan akan berbeda menurut budaya, nilai, sikap, sistem sosial, pola pikir dan semua faktor ini penting dalam studi pendidikan psikologi.

MANAJEMEN PENDIDIKAN PRA SEKOLAH Psikologi Pendidikan

Psikologi pendidikan adalah penerapan tujuan psikologis dalam sistem pendidikan dan pendidikan psikologis yang saya bedakan di sini adalah penerapan tujuan pendidikan dalam proses psikologis. Fokus pertama menggunakan psikologi dalam pendidikan lebih umum dan pendekatan kedua dalam menggunakan pendidikan di bidang psikologi lebih individualistik. Namun sejauh studi tentang pendekatan pendidikan terhadap psikologi saat ini, tidak ada perbedaan antara psikologi pendidikan individualistik dan psikologi pendidikan umum dan semua keterkaitan antara psikologi dan pendidikan dipertimbangkan dalam disiplin ilmu psikologi pendidikan yang luas.

Namun perbedaan antara psikologi pendidikan yang lebih umum dan pendidikan psikologis atau individualistik yang lebih spesifik dapat membantu memahami nuansa studi individualistik dan memberi dimensi subjektif pada studi psikologi dalam pendidikan. Hal ini juga bisa membantu dalam membuat sistem pembelajaran berbasis siswa dan sesuai dengan kebutuhan budaya, masyarakat, individu atau faktor pribadi. Studi semacam ini dengan fokus pada aspek pembelajaran pribadi / psikologis bukan hanya tentang tujuan dan sasaran sosial di dalam sistem pendidikan tetapi juga mengenai tujuan dan sasaran pribadi dan proses psikologis yang terlibat dalam pembelajaran. Harus ada demarkasi yang lebih jelas antara pendidikan di bidang psikologi sebagai studi umum dan pendidikan individualistik dalam psikologi sebagai disiplin yang lebih spesifik dan subjektif.

Sampai sekarang psikologi pendidikan mencakup berbagai isu dan topik termasuk penggunaan teknologi dan hubungannya dengan psikologi, teknik belajar dan desain instruksional. Ini juga mempertimbangkan dimensi pembelajaran sosial, kognitif, dan perilaku, namun perlu membuat pendidikan lebih personal dan individualistik melalui cabang khusus dengan fokus psikologis pada pendidikan sehingga kebutuhan individu dipertimbangkan. Mungkin ada dua cara di mana cabang pengetahuan ini dapat berkembang – baik dengan memperkuat pendidikan psikologis atau pendekatan individualistik terhadap psikologi pendidikan atau dengan memiliki dua cabang berbeda dari psikologi pendidikan umum dan psikologi pendidikan individualistik.

Seperti pada pendekatan berpusat pada klien terhadap psikologi, psikologi pendidikan juga harus mencakup penelitian lebih lanjut yang akan menyoroti kebutuhan akan dimensi individualistik dalam pembelajaran. Belajar psikologi adalah penggunaan teori psikologis misalnya antara Jean Piaget dan Kohler dalam mempelajari teknik belajar, terutama di kalangan anak-anak. Saya telah membahas Piaget tapi secara singkat teori Piaget menyoroti tahap pembelajaran yang berbeda pada anak-anak dan Kohler menyarankan agar pembelajaran terjadi dengan pemahaman atau pemahaman yang tiba-tiba, namun saya tidak akan membahas teori pembelajaran di sini. Sedangkan fokus psikologi pendidikan adalah pada teknik pembelajaran per se dan peran pelajar hanya dianggap sekunder, cabang psikologi individualistik dalam pendidikan dapat membantu dalam menekankan peran pelajar mengingat tidak hanya ketidakmampuan atau bakat mereka, tetapi juga kepribadian mereka. pola. Fokus pada pola kepribadian ini memunculkan peran sentral dalam memahami psikologi dalam sistem pendidikan.

Psikologi pendidikan mempelajari baik pendekatan pribadi terhadap pendidikan seperti pada bakat, kecacatan, teori pembelajaran yang diterapkan pada anak-anak dan orang dewasa, dan pendekatan tujuan yang lebih umum untuk belajar sebagai peran sekolah sebagai sistem sosial atau budaya.