Di dalam Lihatlah Profesi Pendidikan Khusus

By artikel

Di dalam Lihatlah Profesi Pendidikan Khusus

Profesional pendidikan khusus bekerja untuk mempromosikan pertumbuhan perilaku, sosial dan akademis secara keseluruhan. Profesional pendidikan khusus membantu siswa dalam mengembangkan perilaku yang sesuai secara sosial di dalam keluarga, sekolah dan masyarakat mereka. Guru pendidikan khusus membantu siswa menjadi lebih percaya diri dalam interaksi sosial mereka. Profesional pendidikan khusus mengelola kegiatan yang membangun kecakapan hidup siswa.

Apa pekerjaan itu?

Apakah Anda tertarik untuk membantu orang lain? Dapatkah Anda menangani dan merawat orang-orang yang belajar secara berbeda dan memiliki masalah perilaku lainnya? Apakah Anda ingin membuat perbedaan dalam kehidupan anak muda? Jika Anda menjawab “ya” untuk pertanyaan-pertanyaan ini, maka Anda mungkin mempertimbangkan karir di bidang pendidikan khusus. Berikut ini adalah rincian tanggung jawab jangka pendek dan jangka panjang seorang guru pendidikan khusus.

Pertama dan terutama, guru pendidikan khusus fokus pada pengembangan dan kebutuhan akademis anak-anak penyandang cacat. Mereka mendorong pembelajaran pada siswa penyandang cacat dengan menerapkan modul pendidikan dan teknik perilaku. Guru pendidikan khusus bekerja sendiri atau dengan guru pendidikan umum untuk mengatur pelajaran, mengembangkan teknik pemecahan masalah dan mengintegrasikan anak ke dalam proyek kelompok dengan siswa lain. Selanjutnya, guru pendidikan khusus bertanggung jawab untuk memastikan bahwa kebutuhan anak-anak tuna netra terpenuhi selama masa penilaian.

Tahukah Anda bahwa guru pendidikan khusus bekerja dengan tim profesional, staf dan keluarga berkualitas untuk memenuhi persyaratan kerja mereka? Itu benar. Sebenarnya, guru pendidikan khusus bekerja sama dengan entitas ini untuk membuat Program Pendidikan Individu (IEP) untuk setiap siswa. IEP dirancang bekerja sama dengan orang tua, kepala sekolah, pekerja sosial, ahli patologi bicara dan guru pendidikan umum untuk memastikan penerapan yang efektif. IEP menargetkan kebutuhan dan area pertumbuhan siswa untuk respon maksimal. Tujuan khusus yang ditetapkan oleh IEP ditenun di semua aspek kegiatan sehari-hari anak. Guru pendidikan khusus harus memantau kemunduran dan kemajuan anak dan melaporkannya kembali kepada orang tua dan administrator. Tujuan dan tugas yang direncanakan digariskan untuk anggota keluarga untuk merujuk sementara seorang siswa berada di rumah juga.

Jenis kecacatan yang mungkin dihadapi guru pendidikan khusus sulit diprediksi. Untuk satu, kualifikasi untuk layanan pendidikan khusus sangat bervariasi karena cacat ringan pada kasus retardasi mental atau autisme yang ekstrem. Jenis kecacatan meliputi, namun tidak terbatas pada, berikut ini: gangguan bicara, tuna rungu, gangguan emosional, gangguan ortopedi, kasus trauma otak, kebutaan, tuli dan ketidakmampuan belajar.

Apakah Anda menunjukkan kualitas ini?

Sekarang setelah Anda memiliki gagasan tentang tuntutan pekerjaan, mari kita lihat apakah Anda memiliki kualitas yang tepat untuk menjadi guru pendidikan khusus.

Kenali gejala dan kebutuhan kebutuhan khusus siswa

Kesabaran

Mampu bekerja sama dengan satu atau lebih pihak untuk mencapai tujuan jangka pendek dan jangka panjang

Keterampilan komunikasi yang kuat

Mampu memotivasi orang lain

Kemampuan untuk multi tugas

Pengetahuan tentang modul pendidikan terbaru, penelitian medis dan praktik perilaku

Kreativitas

Pengetahuan tentang teknologi kedokteran terbaru yang relevan dengan pendidikan khusus

Mengambil Langkah Selanjutnya menuju Karir Baru

Setelah Anda memutuskan untuk memasuki bidang pendidikan khusus, Anda harus mengikuti beberapa langkah. Karena spesialisasi bidang ini, guru pendidikan khusus di seluruh 50 negara bagian harus mendapat lisensi sebelum bekerja. Perizinan disetujui oleh masing-masing dewan pendidikan negara bagian, dan persyaratan untuk sertifikasi berbeda antar negara. Meskipun demikian, semakin sedikit kekurangan guru pendidikan khusus telah mendorong institusi pendidikan tinggi untuk menawarkan program pendidikan dan sertifikasi yang lebih khusus. Sebenarnya, gelar pendidikan khusus ditawarkan di tingkat sarjana, magister dan doktoral di seluruh negeri. Belum lagi, bidang pembelajaran jarak jauh yang booming telah membuat sertifikasi lebih mudah diakses dari lokasi manapun di Amerika Serikat.

Buku TOEFL Booster 7 1024x771 Di dalam Lihatlah Profesi Pendidikan Khusus

 

Dalam banyak kasus, profesional pendidikan khusus yang penuh harapan tidak memenuhi persyaratan lisensi pendidikan khusus karena mereka menyelesaikan program sarjana di luar bidang pendidikan. Oleh karena itu, beberapa negara mulai menawarkan alternatif bentuk sertifikasi. Harapan dari program ini adalah untuk menarik para profesional pendidikan khusus baru dan memenuhi kebutuhan guru yang semakin meningkat. Kesempatan untuk memberi dampak positif pada kehidupan anak-anak berkebutuhan khusus adalah salah satu motivasi dan manfaat mengemudi memasuki bidang ini.

Setelah beberapa tahun, beberapa guru pendidikan khusus mencari peluang baru di bidang mereka. Dalam situasi yang paling umum, profesional pendidikan khusus beralih ke posisi administratif atau pengawasan. Lainnya, setelah menerima gelar yang lebih tinggidatanglah dosen perguruan tinggi dan edukasi siswa baru di bidang pendidikan khusus. Guru yang berpengalaman dengan kebutuhan khusus siswa juga telah pindah untuk melayani sebagai mentor bagi guru pendidikan khusus yang masuk. Sedangkan untuk masa depan pendidikan dan pekerjaan khusus, ada banyak perubahan di cakrawala. Yang paling penting, pasar kerja dalam pendidikan khusus, menurut Biro Statistik Tenaga Kerja (BLS), diproyeksikan untuk “meningkat lebih cepat daripada rata-rata semua pekerjaan pada tahun 2014.” Karena penekanan baru pada pendidikan dan pelatihan di legislatif, profesional pendidikan khusus akan menjadi lebih dihargai. Dapatkah Saya Hidup sebagai Guru Pendidikan Khusus? Seperti yang telah disebutkan sebelumnya, pasar kerja pendidikan khusus sedang meningkat. Pada tahun 2004, BLS melaporkan 441.000 guru pendidikan khusus di negara tersebut. Sementara hanya 6 persen yang bekerja di sekolah swasta, lebih dari 90 persen dipekerjakan oleh sekolah umum atau distrik. Dalam kasus yang jarang terjadi, profesional pendidikan khusus dilibatkan dalam perawatan di rumah atau di rumah sakit. Beberapa faktor menentukan kompensasi finansial guru khusus. Faktor tersebut meliputi pengalaman, latar belakang pendidikan, area khusus dan lokasi geografis. Pada bulan Mei 2004, BLS melaporkan rincian pendapatan rata-rata tahunan guru pendidikan